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转化数学后进生,从“心”开始
作者:徐峰    文章来源:本站原创    点击数:337    更新时间:2017-4-18    
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转化数学后进生,从“心”开始

 

先锋小学   徐峰

 

在小学数学教学中,经常会遇到数学基础差或者学习习惯差导致学习的步伐跟不上整个班级的学习进度或者在考试中成绩比较落后的学生,即所谓的后进生。近几年来,农村学校中后进生的队伍有逐步扩大的趋势,从而困扰着我们每一个数学教师。数学的学习是一个循序渐进的过程,如果在教学中忽视后进生的转化工作,势必造成学困生知识上的脱节,从而影响后进生的后续学习。所以我认为,后进生的转化工作对我们小学数学教师而言是一项非常重要的工作。那么,如何转化数学后进生呢?在平时的教学中,我主要从以下几个方面入手:

一、         激发兴趣,树立学好数学的信心。

对于后进生,由于学习成绩差,经常受到同学的嘲笑,老师的批评和家长的指责。往往性格内向,孤单失群,学习上体验不到成功的乐趣,丧失学习的信心,从此就会讨厌学习,甚至造成不良恶习,从而产生“学与不学一个样”的想法。要做好转化后进生的工作,教师首先应从思想上相信后进生是可以转化的。在行动上,可以通过降低对后进生的要求、与后进生进行谈话交流,从而拉近老师与后进生的距离,让后进生对你有亲近感,逐步喜欢上数学这门课。此外,我还经常利用家校通、QQ群、微信平台及时向家长展示后进生的学习成果,让后进生享受学习数学的成功体验,树立学好数学的信心。

二、         指导方法,练就学好数学的耐心。

俞正强教授认为,后进生学习的困难,源于学习准备的缺失。这就要求我们老师在平时的教学中,要用心体察学困生的心灵,了解学困生产生学习障碍的原因,从而找到解决问题的有效方法。另外,在我看来,后进生之所以学不好数学,并不是因为智力原因,在很大程度上取决于他的学习品质。学习困难生普遍存在急躁心理,做题时缺乏精心思考的习惯,从平时的测试中可以发现,学困生得分率最低的题目就是选择题,因为他们在解答选择题时基本上是猜的。所以,作为老师,要不失时机地选择一些典型例题,通过板演、展示解题过程,使学困生看到解决整个问题的过程,做到有“法”可依。另外,教师在辅导学困生的过程中,不能只是让他们找到答案,更重要的是训练学生的有序思考过程,让他们在一次次的体验中,享受到正确方法带来的成功的喜悦,让耐心思考成为学困生的自发行为。

三、         开展评比,培养学好数学的恒心。

“不积跬步,无以至千里。不积小流,无以成江海。”后进生的转化工作不是一蹴而就的,而是要长期抓,反复抓才见效。为了培养学生的恒心和毅力,我用得最多的方法就是在班上组织开展丰富多彩的评比活动,让评比贯穿学习过程的始终。我常常在开学初把学习困难的几个学生召集在一起,让他们自己确定一个目标和竞争对手,每个单元结束后,评选出“进步标兵”。在我们班上,各种荣誉称号不只是青睐于那些优秀学生,每个学生都有获奖的机会。在学习习惯的培养方面,我也采取了走小步子的方法,细化到每个星期、每个单元。通过让学生填写“学习习惯矫正评价表”,让学生在不断的评价与反思中逐步纠正自己的不良学习习惯,形成一种有始有终的良好品格。

    总之,后进生转化工作是一项长期而又复杂的心理工作,只要我们不断学习,对后进生施以满腔的爱,在实践中不断摸索后进生的心理活动及特点,我相信,通过努力,一定会在转化后进生的这块田地里收获累累,得到应有的回报。

文章录入:竹轩听雨    责任编辑:xfxxszp 
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