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挖掘分数以外的美好
作者:张海军    文章来源:本站原创    点击数:216    更新时间:2017-8-8    
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                      挖掘分数以外的美好

                   ——有感于«苏霍姆林斯基教育箴言》

                         先锋小学  张海军

    每个孩子身上都蕴藏着某些潜能,这些潜能,如同火药,要有火花来点燃它们,才能使这些潜能充分地发挥出来。不可把一切归结为一个简单的结论:分数好,孩子就好;分数“不和要求”,就等于学生“没有达到水平”。这种奇怪的、教育上无知的观点,看不见人是许多种特点、品质、能力和喜好的和谐统一体。(——«苏霍姆林斯基教育箴言»46-47页)孩子们没有有能无能、有才无才之分。绝大多数孩子都是有能又有才的。应该在每个学生身上找到他们与众不同的能力、异于他人的品质、独树一帜的喜好等,开发它、孕育它、培养它,使之充分的显露出来——也就是说,要把人的个性提到完美的人格水平上来,这种完美不是普世意义上的完美,而是对于个人意义上的完美,它应该具有个体独特性。借助孩子的闪光点,激发每个人的向上向善之心,让他们的闪光点成为他们做得更好的动力,我要学,才能学得更好。

某校八年级学生米哈伊尔成了让全体教师感到担忧和头痛的人物。早在五年级的时候,他就“大名在外了”,都说他是一个无法改正的、无可救药的而且是狡猾的、善于随机应变的懒汉和游手好闲者。离八年级结业还剩三个月,米哈伊尔跟母亲一起来找校长。米哈伊尔显得特别沮丧,一语不发,母亲央求说:“请准许他不要再继续上学了,我想给他随便找个什么工作做………”。  

米哈伊尔遇到的最大障碍就是作文。小伙子跟语文教师彼特罗芙娜之间发生了一场难解难分的冲突。在他看来,作文真是一种高不可攀的山峰。女教师在班级日记里一个接一个地给他打上不及格分数。于是米哈伊尔就不再交作文了。当知道米哈伊尔要离校参加工作后,同事们都向彼特罗芙娜表示祝贺……  

由于工作繁忙和要操心的事很多,也就没有时间来想米哈伊尔了。有一天,彼特罗芙娜的电视机发生了毛病。他给电视机维修部打电话,请派一位手艺高强的师博来。她再三叮嘱说不要随便派一位马马虎虎,应付了事的修理匠来。修理部说一定派一位真正顶用的师博来,他是我们这里有名的手艺高超的师博。彼特罗芙娜刚回到家,就听见敲门声。站在她面前的正是米哈伊尔。他穿着一身朴素的但非常好看的工作服,手里提只箱子。彼特罗芙娜张惶失措了。小伙子修理电视的时候,彼特罗芙娜经历了非常难受的两个小时。米哈伊尔调好了电视机,演示了极好的清晰度和可听度,说:“保用三年”。当他开好发票,说出应付给的钱数后,彼特罗芙娜羞愧得脸上发烧,另外多给了三个卢币……米哈伊尔把钱退给老师,低声地、激动地说:“您这是为什么呢?难道您是这样教育我的吗?我的作文写得不好,可我毕竟学会了正确地生活。其时我也喜欢您的课……比任何别的课都喜欢。这些课会一辈子留在我的心里的。”米哈伊尔匆匆地走了。  

彼特罗芙娜对老师们说:“当他在维修电视机的时候,我惊奇的看着他,心想:这完全不是课堂上那个人啊!他的眼睛,他的态度,都和那时不一样了。我们做教师的,怎么没有发觉呢?在我们认为不可救药的懒汉和不及格学生身上,在他们的心灵和双手里,还蕴藏着天才呢……”

为什么常常看到,一个儿童跨进学校大门以后,只过了两三年时间就不想学习了?为什么对学生来说,学习简直是“活活地受罪”?为什么不愿意学习这件事,不但给少年在校内的全部精神生活打上了深深的烙印,而且使他遭受挫折,和别人发生冲突,逼使他跟马路上的坏人结交起来,使得教师简直无法工作?为什么现在我国正在开始向普及中等教育过渡的时候,每年却有成千上万的少年中途退学?所有这些现象的根子究竟藏在什么秘密的地方呢?……上世纪六十年代,苏霍姆林斯基就对靠单一分数衡量学生成绩好坏的片面做法深恶痛绝。可时至今日这一评价观还没有从根本上避免,“一俊遮百丑”的现象还很普遍。差生辍学的比例还居高不下。加德纳的多元智能理论在我们的教学评价中还没有真正兑现。

再看看我任教过的一个学生吧。

豪,个子高高壮壮,一鼻涕男,说实话,乍一看有些恶心。教了他以后,你会发现,他识字不多,可考试却次次及格,他每次都抄同桌,数学中画图还画得有模有样。由此可以看出,他心也是向上的,他体育方面也不错,参加学校比赛还经常得奖。可用语数外真实水平来说,他就是一“准蛋”。

一天我偶然发现他在专心做着什么,走近一看,他在画变形金刚,画得可像了。我侧面向学生打听发现,班上几乎所有同学都佩服他的画技。我内心充斥着喜悦,原来他也有喜好,而且喜好还成了长处。我又发给他一本画画本,让他好好画,先画一个变形金刚系列,一周后在班级展出。他得到了全班同学的掌声。也许是第一次得到大家的认可,他的脸涨得通红,我知道这是内心的外溢。我跟他说,你画画很好,但是也要多识字,多看书才能把画画得更好。我建议他多到书城看看大家的画作,对自己的画一定会有帮助。说完我就有了个计划——帮他在学校办一个画展。当然将来的路还得更高年级的老师更大的付出。也许他能设计出一个不错的花型,或者时尚的时装,或者……我希望他有个不错的将来,而我只是带他踏在了初春。说不定你所追求的服装样式是出于他之手呢?

如今幸好,新教育蓬勃发展着;苏翁陶翁思想不断创新着;各科教师越来越专业的今天,所有老师是各守各关,还是综合协作呢?思忖之,笃行之,潜心挖掘分数以外的美好。我校的“六好先小娃”就是个不错的抓手哟!

 

 

文章录入:竹轩听雨    责任编辑:xfxxszp 
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